非遗沉淀自信底色

②武功县二实小学生在(zài)练习书法。学校供图

　　每周四清晨，在陕西省武功县第二实验(shíyàn)小学总能(zǒngnéng)看到一道流动的风景：身着汉服的学生拱手相迎，衣袂轻扬间尽显灵动风雅。

　　在副校长成小利看来，非遗的根(gēn)必须扎进日常。放寒假前，学校便将李白诗词集(shīcíjí)发到每个学生手中(shǒuzhōng)。开学日，身着唐代服饰的教师扮演“李白”，在校园与学生即兴对诗。学生们个个眼睛发亮：“对诗时，感觉诗词从书里跳出来了(le)！”

　　传统节日更是非遗的活态课堂。如端午节前，成小利带(dài)着教师跑遍(pǎobiàn)大街小巷找粽叶，就为了“让孩子们触摸真实的传统”。教师带着学生制作香包、编织花绳，体验旱地(hàndì)龙舟、蹴鞠、投壶……

　　每周二、四下午社团活动时间(shíjiān)，校园里热闹非凡。咸阳市非物质文化遗产优秀传承人(rén)弓(réngōng)普新传授家乡传统(chuántǒng)红拳，陕西省围棋协会会员魏宏强指导下围棋，武功县非遗古琴传承人李庆教古琴。教师们更是各显其能。

　　“今天比哪一天都吃得多！”每周(měizhōu)四腰鼓社团活动后，孩子们(men)大汗淋漓却笑容灿烂(cànlàn)。五年级学生王雯萱甚至立下成为传承人的志向。当陶艺社团的孩子们用(yòng)自制的花盆种花，艺术(yìshù)便真正服务于生活。更有社团间的“梦幻联动”——陶艺社的泥坯交给书法社题字、绘画社彩绘。不同非遗门类彼此碰撞生辉。

　　语文课上，学生生动演绎晏子使楚、完璧归赵的(de)故事(gùshì)；数学教师借(jiè)古建筑的对称之美讲解几何知识(zhīshí)；音乐教师贺晨发现，选择古筝、二胡等传统乐器的学生渐渐增多。变化在细微处生长，参与非遗活动的学生更懂礼数，言行更显活泼，多才多艺。

　　如今，全校14个非遗社团每学期吸引400多名学生(xuéshēng)。校园里60米非遗文化(wénhuà)长廊(chángláng)静静诉说传承故事，上面记录着学生打腰鼓跃动的身姿、做掐丝珐琅专注的神情(shénqíng)……这些瞬间，已然沉淀为学生文化自信的底色。

　　“给孩子们扣好第一粒文化纽扣，让他们从小了解并爱上(shàng)我们的(de)文化。”校长王鹏道出了常态化开展非遗进校园系列活动的初心。

《中国教育(jiàoyù)报》2025年06月21日 第03版

作者：本报记者 冯丽 通讯员 李亮(lǐliàng)